La educación de la juventud

[elcalandracas]

Cataluña anuncia que no aplicará la nueva ley.

Noticion.

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[pindongo]

[Jaguar]

Pues un debate entre dos gilipollas..............

De uno tenemos sobrados datos...pero del otro?

 

https://www.youtube.com/watch?v=7tGaavMrBJM

[47ronin]

 

<a href="http://youtube.com/v/U9FFnSTnJCo" target="_blank" rel="noopener noreferrer" class="bbc_link bbc_flash_disabled new_win">http://youtube.com/v/U9FFnSTnJCo</a>

[PeInG]

Pues un debate entre dos gilipollas..............

De uno tenemos sobrados datos...pero del otro?

 

https://www.youtube.com/watch?v=7tGaavMrBJM

No dice ninguna mentira amigo.

[Jaguar]

Pues un debate entre dos gilipollas..............

De uno tenemos sobrados datos...pero del otro?

 

https://www.youtube.com/watch?v=7tGaavMrBJM

No dice ninguna mentira amigo.

Te parecerá bien lo que dice, que se emociona al ver como le pegan a un policía.

[PeInG]

Pues un debate entre dos gilipollas..............

De uno tenemos sobrados datos...pero del otro?

 

https://www.youtube.com/watch?v=7tGaavMrBJM

No dice ninguna mentira amigo.

Te parecerá bien lo que dice, que se emociona al ver como le pegan a un policía.

No, no dice eso en el conjunto de esos cincuenta y pico segundos... vuélvelo a escuchar, pero con la mente abierta, no veas el vídeo de cómo pegan al compañero.

Dice, en varias frases y sintetizando su argumento, que le emociona el hecho de que la gente sea capaz de arriesgar su integridad física agrediendo a un policía, porque eso significa que algo está cambiando y el ciudadano está harto.

[Jaguar]

Pues un debate entre dos gilipollas..............

De uno tenemos sobrados datos...pero del otro?

 

https://www.youtube.com/watch?v=7tGaavMrBJM

No dice ninguna mentira amigo.

Te parecerá bien lo que dice, que se emociona al ver como le pegan a un policía.

No, no dice eso en el conjunto de esos cincuenta y pico segundos... vuélvelo a escuchar, pero con la mente abierta, no veas el vídeo de cómo pegan al compañero.

Dice, en varias frases y sintetizando su argumento, que le emociona el hecho de que la gente sea capaz de arriesgar su integridad física agrediendo a un policía, porque eso significa que algo está cambiando y el ciudadano está harto.

No me toques los cojones, que los que agreden al compañero, lo harían en cualquier momento, ahora o hace 5 años, que son los que van a reventar las manifestaciones, anda espabila un poco.

[PeInG]

No me toques los cojones, que los que agreden al compañero, lo harían en cualquier momento, ahora o hace 5 años, que son los que van a reventar las manifestaciones, anda espabila un poco.

Da igual, es difícil expresar desde el teclado, o al menos para mí, lo que este hombre quiere decir.

[Jaguar]

No me toques los cojones, que los que agreden al compañero, lo harían en cualquier momento, ahora o hace 5 años, que son los que van a reventar las manifestaciones, anda espabila un poco.

Da igual, es difícil expresar desde el teclado, o al menos para mí, lo que este hombre quiere decir.

A este personaje lo he escuchado en muchas ocasiones y es un auténtico antisistema, eso sí, el tío es un cerebrito. Si me dices que un ciudadano normal y corriente y que está en una situación tan deseperada por culpa de la crisis, que se atreve a agredir a un policía en una manifestación, entiendo lo que quieres decir, pero estos que agreden al compañero van a las manifestaciones a ver si tienen la oportunidad de darle a un policía, hay un poco de diferencia entre unos y otros, la agresión nunca está justificada.

[Jaguar]

Como te decía el tío es un coco y antisistema.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pablo_Iglesias_Turri%C3%B3n

[TEMPLARIO]

Hombre, "se la juegan" porque saben de sobra que incluso  en caso de ser detenidos no van quedar la cosa más que en una noche en calabozos a pensión completa y una condena por falta de unos sesenta euritos.

Hace menos años de lo que pueda parecer, en un país del hemisferio sur, estos ojitos que Dios me ha dado vieron cómo se disolvía una protesta ciudadana, formada por trabajadores de una explotación minera y por granjeros locales. Protestaban por algo que seguramente tuviese más importancia que los héroes del vídeo, pero cuando se calentó la cosa y cuando esas personas se la jugaron de verdad, porque ésos sí se la jugaron de verdad, las "fuerzas de la ley y el orden" locales no se complicaron en demasía y colocaron dos líneas de tiradores, una rodilla en tierra y otra en pie, y dieron orden de "disolver a los insurrectos" con sus Galil.

Y dicho ésto, decir que alguien "se la juega" por dar una patada a un policía y correr como un conejo después, pues éso; que lo que para los que no saben es una hazaña, para otros más curtidos es una cagadilla de palomo cojo.

[elcalandracas]

No me toques los cojones, que los que agreden al compañero, lo harían en cualquier momento, ahora o hace 5 años, que son los que van a reventar las manifestaciones, anda espabila un poco.

Da igual, es difícil expresar desde el teclado, o al menos para mí, lo que este hombre quiere decir.

Eres bujarrilla?

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[uidnoche]

Has perdido el norte peing.

[Jaguar]

Y el sur.

[elcalandracas]

Fijo que el chino ha troleado su cuenta.

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[Celestino]

La ‘ley Wert’ prevé un 81% menos de inversión que la LOE

La reforma del PP contempla un desembolso máximo de 1.335 millones
El mayor gasto se empleará en los cambios en tercero y cuarto de ESO

  La reforma educativa que impulsa el ministro José Ignacio Wert lleva la crisis —y, por lo tanto, la austeridad y las restricciones presupuestarias— tatuada en el articulado. “El eje sobre el que pivota no es el incremento de la inversión en educación, sino la mejora de la eficacia y eficiencia de los recursos disponibles, modificando la estructura del sistema educativo en la enseñanza secundaria”. Estas palabras, extraídas de la memoria del análisis de impacto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), resumen el espíritu económico de la norma que acaba de ser aprobada en el Congreso de los Diputados solo con los votos del Partido Popular.

En esa memoria de impacto se contempla que la reforma de Wert tendrá, como máximo, un coste de implantación de 1.335 millones de euros. Esta cifra no aguanta una comparación con la norma que pretende sustituir: 7.033 millones reservaba la Ley Orgánica de Educación (LOE). Es decir, 5.698 millones menos, aunque se debe tener en cuenta que la LOE fue aprobada en 2006, cuando la situación económica era muy distinta de la de ahora.

La norma anterior dedicó el grueso a programas al exilio del alumnado
La coyuntura era otra y las prioridades que se marcaron también eran diferentes. En la aún vigente ley educativa el bloque con mayor financiación era el denominado “el éxito de todos los alumnos”, con 2.795 millones. Ahí se incluían las partidas destinadas a programas de refuerzo y desdobles. También, los programas de cualificación profesional, el refuerzo de las lenguas extranjeras y la implantación de las nuevas tecnologías.

El horizonte de las inversiones de la LOE fue de cinco años, entre 2006 y 2010. “La inversión se cumplió”, recuerda Miguel Recio, el responsable del gabinete de estudios de Comisiones Obreras. Pero, a partir de 2011, muchas de esas partidas e inversiones, como las destinadas a las nuevas tecnologías y al incremento de plazas de guardería, han ido desapareciendo de los presupuestos autonómicos y, sobre todo, de los estatales, el principal financiador de estos programas.

En el caso de la LOMCE, el apartado para el que el ministerio compromete un mayor desembolso es el destinado al gasto que supondrá la anticipación de la elección de itinerario a tercero de ESO y los cambios en cuarto. El ministerio estima un coste de 229 millones de euros en los dos cursos de implantación. Pero las centrales sindicales se han quejado de que, para llegar a esta cifra, el departamento de Wert consolida una de las medidas de recorte que más impacto han tenido entre las plantillas docentes de los institutos: el incremento del horario lectivo de los profesores.

La financiación de la reforma de Wert también ha centrado parte del debate en su tramitación. Varias comunidades, también gobernadas por el PP, se quejaron de la escasa financiación que el ministerio había previsto. En un primer borrador se contemplaba un gasto cinco veces menor, algo que se modificó a principios de año.
El Consejo de Estado juzgó escasa la dotación de la LOMCE

El Consejo de Estado también abordó este asunto en el crítico análisis que hizo de la reforma. En su dictamen sobre la norma se afirma que el proyecto padece de una “insuficiencia” en “la valoración económica que entrañará su aprobación”. Este órgano consultivo ve “muy limitado” el gasto previsto para los cambios estructurales que se contemplan, entre ellos, la creación de una nueva Formación Profesional Básica.

De los hasta 1.335 millones que la reforma Wert contempla, 408 son de inversión directa del Estado en los dos primeros cursos de implantación, lo que se traduce en partidas durante tres ejercicios presupuestarios. Es decir, el Gobierno central asumiría el 30% de la inversión. El gasto al que se comprometió el Estado con la LOE era de 4.279 millones, lo que suponía el 60,8%.

Pero en el caso de la inversión prevista en la LOMCE hay una incógnita importante. Invertir los otros 927 millones de la reforma será una decisión que deberán tomar y financiar las comunidades autónomas, que ven como año a año sus presupuestos van menguando. El Ministerio de Educación aspira a conseguir aportaciones a través de los fondos europeos para poder desarrollar la norma.

La inversión prevista en la reforma de Wert es también muy inferior a la que se dibujaba en la memoria económica de la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE). Esa norma, aprobada durante el Gobierno del PSOE, acarreaba un gasto de 1,3 billones de pesetas (7.916 millones de euros) para el periodo comprendido entre 1990 y 1997. El Estado se comprometió a aportar el 41%, es decir, 3.298 millones de euros. Pero, según detalla Miguel Recio, las previsiones de la LOGSE nunca llegaron a cumplirse.

Por un lado, la crisis de 1992 se comió todas las promesas, también las referidas a las mejoras en el sistema de enseñanza. También influyó, explica Recio, la llegada a La Moncloa del PP de José María Aznar, que se vio obligado a aplicar a regañadientes una ley heredada de los socialistas con la que no estaban de acuerdo.

Los populares aprobaron su reforma de la enseñanza en 2002: la llamada Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), una norma que no llegó a desarrollarse al ser paralizada por el PSOE tras ganar las elecciones generales de 2004. La LOCE salió adelante sin una memoria económica y sin que se precisaran las inversiones

[Jaguar]

Los incidentes del 24-O: puertas atrancadas en Madrid y varios detenidos en Mérida y Zaragoza


Quema de contenedores en Valencia.

Dos detenidos en Zaragoza por resistencia.

Las puertas del campus de Somosaguas (Complutense de Madrid), atrancadas.

Cinco detenidos en Mérida por dañar la puerta de 15 centros educativos.

24 razones por las que padres, profesores y alumnos apoyan la huelga.

Consulta el horario de la manifestación en tu ciudad.


La educación española está viviendo una jornada de huelga general convocada por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública. Tras dos días de huelga de estudiantes, todos los estamentos de la educación, a todos los niveles, están llamados a secundar el paro. Un paro que se está desarrollando con tranquilidad y normalidad, a pesar de esporádicos incidentes. Fotogalería Protestas bajo la lluvia 20 Fotos 24-O, huelga contra la 'ley Wert'

Mérida: cinco detenidos por vandalismo

Los cinco personas que fueron detenidas en Mérida por dañar las puertas de más de 15 centros educativos para impedir su acceso en la jornada de huelga general de la educación han quedado en libertad con cargos. Después de prestar declaración ante la Policía Nacional, estas cinco personas —de entre 20 y 29 años— han quedado en libertad, aunque las diligencias continuarán su trámite, han informado fuentes de la investigación. Uno de los detenidos fue sorprendido en el interior de un centro escolar y los otros cuatro dentro de un vehículo en el que transportaban gomas, silicona, cadenas, clavos, pegamento y otras herramientas. La Consejería de Educación de Mérida, la Universidad Politécnica y otros 14 colegios e institutos han resultado afectados, según un comunicado de la Policía Nacional.

Zaragoza: dos detenidos por resistencia

La titular del Juzgado de Instrucción número 6 de Zaragoza ha ordenado la puesta en libertad con cargos de los dos estudiantes detenidos mientras formaban parte de un piquete en el campus universitario de la capital aragonesa. La instructora imputa a cada uno de los detenidos, uno de ellos miembro de las Juventudes Comunistas de Aragón, presuntos delitos de resistencia, desobediencia y atentado contra agentes de la autoridad. Tras su detención, los dos jóvenes fueron conducidos a dependencias de la comisaría de la Policía Nacional en la calle María Agustín de Zaragoza, y posteriormente trasladados a sede judicial para prestar declaración. La presencia policial había sido requerida a primeras horas de la mañana por el rector de la Universidad de Zaragoza, Manuel López, tras verificar que los miembros del piquete impedían el acceso a las instalaciones académicas. Al parecer, según han informado fuentes universitarias, una veintena de personas trataban de impedir con empujones la entrada de la gente e, incluso, la del propio rector, al que han abucheado.

Valencia: quema de contenedores y forecejeos

El campus de Vera de la Universitat Politècnica de València (UPV) ha registrado a primera hora de este jueves algunos incidentes, como la quema de contenedores y forcejeos entre alumnos, con motivo del arranque de la jornada de huelga general en educación convocada en toda España, han informado fuentes de la institución académica. Así, se han quemado tres contenedores dentro del recinto universitario y, aunque en un primer momento, el personal de seguridad del campus ha intentado apagar las llamas con los extintores, se ha requerido la presencia de los bomberos, han precisado las mismas fuentes. Asimismo, han comentado que se han producido algunos "altercados" entre alumnos que intentaban acceder a las clases y miembros de piquetes de estudiantes, sobre todo en la zona de la parada de tranvía de la zona universitaria.

 

Madrid: las puertas de la Complutense atrancadas

Todas las puertas del perímetro del campus de Somosaguas, dependiente de la Universidad Complutense de Madrid, han amanecido atrancadas con palos, piedras y vallas metálicas. Detrás de cada puerta hay una veintena de jóvenes que han informado de que retirarán durante la mañana todos los obstáculos que impiden pasar el campus. Hasta el campus de Somosaguas han llegado algunos alumnos y trabajadores del centro que no han podido acceder al interior si bien, hasta el momento, son muy pocas las personas que han llegado. En los alrededores del campus se encuentran varios furgones de la Policía Nacional así como coches de la Policía Municipal de Pozuelo de Alarcón, localidad en la que se encuentra ubicado el campus.

http://www.20minutos.es/noticia/1956768/0/incidentes/madrid/huelga-educacion-24-o/

 

[Parner]

a habido cargas a las puertas del Ministerio y también en Sol

[Jaguar]

El motivo es que hubo lanzamientos hacia la fuerza policial.